Проекты

Краткое описание

Как известно, лучший способ сделать общение ярким, полезным и незабываемым – это отправиться в путешествие. Любое путешествие сопряжено с приключениями и, самое главное, с открытиями, которые, как волшебные двери, открывают перед детьми новые грани окружающего мира. Но самые главные открытия – это те, которые происходят внутри каждого из детей. Именно они оказывают влияние на формирование личности и ее качеств.
Проект «Зажги свою звезду» – это сочетание отдыха, развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками, через научно-исследовательскую деятельность, основанную на изучении ближнего и дальнего космоса. Программа проекта основана на практическом изучении ребятами космоса, с помощью профессионального телескопа, организации для них тематических мероприятий на основе современных космических исследований и древних представлений о космосе. Программа призвана создавать условия для позитивного общения и социальной адаптации, выражения себя в исследовательской деятельности, развивать раннюю профориентацию и интерес к прикладным наукам. Участники проекта будут включены в разноплановую деятельность: это проведение уличных астрономических площадок в городе, выезд на природу с изучением звездного неба и чаепитием, игр, тренингов.
Программа универсальна и будет использована для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья. Программа включает в себя совершенствование условий для инклюзивного образования людей с ограниченными возможностями здоровья, для этого в проект будут вовлечены дети с ОВЗ из клуба «Данко» БОУ ДО «ЦДТ», отделения реабилитации инвалидов бюджетного учреждения «Комплексного центра социального обслуживания населения».
Дети-сироты и дети, оставшимся без попечения родителей, казенного учреждения Омской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Тарский детский дом им. Д.М. Карбышева».
Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации. Стоящие на учете в отделении профилактики безнадзорности и семейного неблагополучия БУ «КЦСОН» Тарского района Омской области.
Проведение образовательных площадок по изучению космоса для учащихся общеобразовательных учреждений города и района в целях развития ранней профориентации и интереса к исследовательской деятельности.
Итогами деятельности по проекту станет фото и видео презентация своей исследовательской деятельности участниками проекта для общеобразовательных школ города и района. Освещение результатов проекта в средствах массовой информации и сети интернет.

Цель

1. Организация предметного взаимодействия между детьми для побуждения их к изучению естественных наук, ранней профориентации и продуктивному общению со сверстниками, через включение в учебно-образовательную и исследовательскую деятельность по астрономии.
2. Создание в районе инновационной социально-образовательной площадки для организации детских научно-исследовательских экспедиций, интеллектуального общения, проведения качественного отдыха.

Задачи

1. Смоделировать образовательно-воспитательный процесс, обеспечивающий формирование опыта исследовательской деятельности, профессионального самоопределения детей, адаптации их к жизни в обществе бурно развивающихся технологий, условий успешной реализации дополнительного образования.
2. Создание условий для пробуждения интереса к науке и изучению законов окружающего мира, развития интеллектуальных способностей детей и подростков через изучение дальнего и ближнего космоса с помощью телескопа.
3. Популяризировать деятельность по проекту через средства массовой информации и социальные сети.

Обоснование социальной значимости

Личностное развитие ребенка как процесс «социализации индивида» осуществляется в определенных социальных условиях: семья, ближайшее окружение, экономические условия города и региона. Город Тара, это малый город севера Омской области, являющийся центром обширной сельской периферии с характерными для таких городов социальными проблемами и экономическими условиями проживания, со своей социально-психологической спецификой. С особенностью социализации детей зависящей от параметров микросоциума городской среды, где мало стимулов, влияющих на мобильность его жителей, а следовательно, и меньше вариантов для осуществления выбора в различных сферах, развитию в молодых людях качеств личности, соответствующих социально-экономическим требованиям современности.
Это особенно отражается в категориях детей, которым и без того присущ свой специфический социально-психологический облик и образовательный маршрут, которым свойственны однообразие и унификация стилей поведения, что приводит к недостаточному развитию социализации в конкретных социальных ситуациях. Своеобразная закрытость социального пространства учреждений, ограниченность социальных связей, сферы реализации усвоенных ими социальных норм и социального опыта, формирование единственной социально-ролевой позиции – позиции отчужденности – проявляются в будущем у таких детей. Не смотря, на это и в их среде наблюдается направленность на достижение социального статуса, хотя личностная активность, целеустремлённость и вера в свои силы снижается, что в итоге выражается во внутреннем психологическом конфликте.
Для них группа сверстников является той непосредственной микросоциальной средой, без которой они не могу обойтись. В группе равных по социальному статусу и уровню образования подростки находят эмоциональный настоящий контакт и понимание, потому что её членов волнуют одни и те же или близкие вопросы, им представляется возможным утверждаться в своих личностных качествах, в эффективности своей деятельности, сравнивать себя, с себе подобными.
Как таким детям показывать результаты работы образовательного центра "Сириус", созданного по инициативе президента, как ориентировать на талантливых детей в России, увлекающихся астрофизикой и космонавтикой и исследованиями. Что для них может значить визит В. Путина в этот центр, и его интерес к изобретению мини-спутника юными участниками.
Это касается и учащихся общеобразовательных школ, где нет стимулов для привлечения внимания детей к изучению астрономии, где нет места для их личного сопереживания в открытиях. Когда знания о Вселенной сегодня прочно вошли во многие сферы жизнедеятельности человека: с космосом связана не только спутниковая связь, но и навигация, экономика, высокие технологии, обороноспособность государства. Важность астрономических знаний для каждого современного человека и всего человечества сложно переоценить. Например, наблюдения объектов Вселенной – гигантской «физической лаборатории», в которой могут существовать условия и состояния вещества, немыслимые на Земле (огромные давления, плотности, сверхвысокие и сверхнизкие температуры и т. д.), определяют развитие некоторых передовых областей физики. Многие науки, такие как биология, геология, география, история, используют достижения и методы астрономии. Появилась целая серия смежных с астрономией наук: астрогеология, астробиология, астроэкология и т. д.
Задача нашего проекта заключается в том, чтобы постараться изменить данную ситуацию для детей, через включение их в межличностное общение со сверстниками основанное на организации выездных мероприятий в целях изучения космоса, выражения себя в исследовательской деятельности. Погружение ребят в интересную образовательную среду с целью развития мотивации к обучению и профориентации. Помочь ребятам почувствовать себя частью сообщества, сформированного на общности взглядов, целей и интересов, развить чувство доверия, желание общаться и что-то делать вместе, формировать культуру дружественного досуга. Развить интерес к образовательной деятельности, желание участвовать в проектах и быть социально активным.
В целях создания новых образовательных возможностей для детей города и района, благотворительный фонд «Сибирская глубинка» памяти Михаила Александровича Ульянова выступил с инициативой создания в районе инновационной социально-образовательной площадки в системе дополнительного образования детей для организации детских научно-исследовательских экспедиций, интеллектуального общения, проведения качественного отдыха и организации внеклассной работы.

География проекта

Тарский муниципальный район

Целевые группы

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья
3. Дети-сироты и дети, оставшимся без попечения родителей. Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации
5. Учащиеся образовательных учреждений города и района.