Проекты

Краткое описание

Основной идеей проекта является экопросвещение подрастающего поколения через разработку и проведение серии настольных игр, охватывающих разные возрастные категории от 6 до 18 лет, около 2000 участников, и внедрение их в образовательный процесс учреждений города Омска и Омской области.
"Река Иртыш и его притоки" представляет собой уникальную книгу-игру из 5 разворотов игрового поля, знакомит участников с историей реки, с народами, проживающими на ней в древности, с водными обитателями, рассказывает про географические особенности Иртыша. Экологическое лото "Красная книга Омской области" знакомит участников с краснокнижными представителями флоры и фауны на территории Омского региона. "Хранители леса" - кооперативная игра, в ходе которой участники познакомятся с профессиями в области лесоводства, с методами решения экологических проблем и вместе решают их, а также познакомятся с уникальными лесными ресурсами Западной Сибири. Игра-викторина ООПТ Омской области: участники узнают интересную информацию из областей (биология, история, география, литература), связанных с ООПТ Омского региона. "Юные хранители природы" - игра рассчитана на младший школьный возраст и воспитанников детского сада. В ходе игры участники узнают про животный и растительный мир родного края.
На базе БУ ОО "Природный парк "Птичья Гавань" пройдет презентация пяти настольных игр с приглашением участников образовательных учреждений пилотных территорий, а также экспертов из Администрации города Омска и Омской области, ученых вузов, депутатов.
В рамках проекта на пилотных территориях пройдут сборы лидеров, где участники познакомятся с играми по разным экологическим направлениям, в результате пройдет апробация каждой настольной игры.
В течении четырех месяцев в образовательных учреждениях города Омска и Омской области пройдут экологические уроки по темам: "Красная книга Омской области", "Река Иртыш и его притоки", "Особо охраняемые природные территории Омской области", "Лесные богатства", "Эколята в действии", используя разработанные настольные игры. В ходе мероприятий для участников будут организованы презентационные классные встречи с авторами игр.
В рамках проекта организован региональный интеллектуальный чемпионат настольных игр "Познай природу родного края", который пройдет в 2 этапа: отборочные игры и финал. Отборочные игры пройдут в городе Омске и на пилотных территориях проекта. В финале примут участие по 1 победителю-представителю муниципальных районов Омской области, и 3 лучшие команды города Омска.
Завершающим этапом проекта будет Региональный фестиваль настольных игр "Экотон", который пройдет под открытым небом на базе БОУ ДО г. Омска "Детский Экоцентр". На фестивале организованы разнообразные активности: игротеки, пленарные площадки, на которых участники смогут представить собственные наработки настольных игр, развлекательная программа и мастер-классы, а также круглый стол "Образовательные игры на страже природы", где будут подведены итоги проекта.

Цель

1. Повышение уровня знаний о естественных экосистемах Омской области у детей и молодежи через серию настольных образовательных игр
2. Формирование у детей и молодежи бережного отношения к природным объектам Омской области

Задачи

1. Создание устойчивых партнерских групп пилотных территорий по работе в рамках проекта
2. Разработка и издание пяти интеллектуальных настольных игр про естественные экосистемы Омской области
3. Организация и проведение регионального интеллектуального чемпионата настольных игр "Познай природу родного края"
4. Организация и проведение регионального фестиваля "Экотон"
5. Организация и проведение Игротек "Экологика"
6. Расширение знаний детей и молодежи о естественных экосистемах Омской области

Обоснование социальной значимости

«Любовь к природе, как, впрочем,
и всякая человеческая любовь, несомненно,
закладывается в нас с детства».
Соколов-Микитов Иван Сергеевич
Одним из приоритетных направлений современного общества является экологическое образование, которое направлено на развитие всей системы обучения. В наше время сложилась ситуация, когда становится неприемлемой деятельность в природе без знаний. Следует отметить, что система образования в России до сих пор в недостаточной степени ориентирована на экологическое образование. В большинстве случаев, экологическое образование сводится только к информированию обучающихся о тех или иных экологических проблемах, цифрах, законах. Также отмечается, что формы передачи знаний в экологическом образовании устарели, а оно должно быть направлено на формирование целостной картины мира, основываясь на региональном компоненте.
Следует отметить, что актуальность проблем экологического образования возрастает. Это прежде всего вызвано:
- необходимостью повышения экологической культуры человека;
- необходимостью постоянного улучшения условий жизни человека на Земле;
- необходимостью решения актуальных проблем, связанных с уменьшением жизненного пространства, приходящегося на одного человека;
- необходимостью сохранения и восстановления, рационального использования и приумножения природных богатств;
- низким уровнем восприятия человеком экологических проблем как лично значимых.
В общеобразовательных организациях РФ, в том числе и Омской области, не в полной мере осуществляется экологизация школьных дисциплин.
Экологизация школьного курса химии, истории, биологии, географии и других предметов обусловлена необходимостью готовить школьников к активному участию в решении насущных проблем защиты окружающей среды от загрязнения на примерах местного, регионального материалов. В этой связи возникает проблема насытить учебный материал региональным компонентом.
Также в Омском регионе есть проблема, которая затрагивает, в первую очередь, учащихся и педагогический состав из образовательных учреждений города Омска и Омской области - это недостаток современных дидактических материалов естественнонаучной направленности. На данный момент существует достаточное количество разработок по обращению с ТКО, и тему экологии поднимают на уроках "Разговоры о важном", но в них мало затрагивается вопрос о сохранении и нынешнем состоянии природных естественных экосистем Омской области, и отсутствует региональный компонент.
Еще одна проблема в нашем регионе и во многих других регионах РФ - не разработаны и не используются настольные обучающие игры с материалами регионального компонента, хотя использование игровых технологий - одна из приоритетных технологий, которую можно использовать в современном образовательном процессе и оказывает позитивное влияние на мотивацию обучения. Об этом давно говорят на всех уровнях педагогической науки и власти, и если в основные школьные дисциплины активно внедряются игровые технологии, то в экологическое образование процесс затянулся. Необходимо разрабатывать обучающие экологические игры естественнонаучной направленности для решения экологических проблем в будущем.
Владимир Владимирович Путин не раз говорил, что защита биоразнообразия - это наша ответственность перед будущими поколениями. (https://www.kp.ru/online/news/5166045/). Сохранение природных ресурсов, их продуманное использование, снижение негативного влияния на окружающую среду являются первоочередными задачами, которые стоят перед обществом. А начинать необходимо с подрастающего поколения, с системы обучения. Заявленный проект, в свою очередь, способствует развитию национальной политики в данном вопросе.

География проекта

Город Омск, Саргатский, Большереченский, Любинский, Называевский, Таврический муниципальные районы Омской области

Целевые группы

1. Учащиеся образовательных учреждений в возрасте 7-18 лет
2. Воспитанники детских садов 6-7 лет
3. Педагоги образовательных учреждений города Омска и Омской области
4. Руководители экологических дружин