Проекты

Краткое описание

Проект "Новые игры" включает в себя проведение 9 программ, продолжительностью по 1,5 часа, для трех школ г. Омска, в каждой из которых будет задействовано по три класса (участие примут не менее 225 школьников в возрасте 10-11 лет). Проведение мероприятий планируется, в октябре - ноябре 2023. Программа направлена на повышение уровня коммуникации детей 5 класса. Так как после начальной школы многие меняют школу или идет переформирование классов, дети часто испытывают дискомфорт от нового формата обучения и нового коллектива. Проект позволит школьникам быстрее включиться в образовательный процесс, вначале нового учебного года, мягко пройти адаптацию на новой ступени школьного образования.
Для реализации проекта мы используем надувное, крупное, необычное оборудование, которое привлекает внимание и интерес детей. Мы благодаря нашим увлекательным заданиям, создаем детям комфортные условия для повышения уровня коммуникации и взаимодействия школьников друг с другом.
В программу включены задания, которые имеют как диагностическую, так и развивающую нагрузку именно для коммуникативной сферы.
Для повышения уровня коммуникативных навыков участников, в нашей программе мы будем использовать:
• игровые технологии;
• групповые формы организации общения;
• коммуникативно-направленные задания;
• взаимопроверка заданий;
• соревнования команд и др.
Школьники в ходе мероприятия проявят себя как личности, покажут свою индивидуальность, в моменте спортивного азарта, станут более раскрепощенными и общительными. Совместно пережитыми эмоциями дети делаться, после программы, у них остаются яркие воспоминания и благоприятный опыт живого общения.
Наша программа будет являться фундаментом для повышения уровня коммуникации, для кого-то в новом коллективе, уже в начале учебного года.
Дети примут участие в программе "Новые игры", в нескольких направлениях: формирование команды, выбор названия и создание командной эмблемы, эстафетные испытания и отдельные командные испытания с общим зачетом. На протяжении всей программы участники должны будут не только проходить испытания, но и создавать командный дух, совместно искать решений поставленных задач, для достижения общей цели.
По окончанию каждой игры участники будут награждены памятными призами, которые будут им напоминать об этом событии, а также подарочными сертификатами от наших спонсоров.
Каждое мероприятие со школьниками будет сопровождать психолог, который проанализирует и оценит уровень эмоциональной коммуникации, при работе психолог использует методы наблюдения, анализа, анкетирования. Каждый классный руководитель получится методические рекомендации от психолога по выстраиванию эмоционального фона в классе, работе с формальными и неформальными лидерами, что позволит повысить уровень коммуникации в классе в дальнейшем.

Проект был, апробирован в Полтавском доме детства - 30 детей (июль 2020), в детском доме "Радуга" - 28 детей (ноябрь 2022), в БОУ г. Омска СОШ 151 - 40 участников (март 2023).

Цель

1. Повышение навыков общения и взаимодействия внутри 5 классов (10-11 лет), через проведение выездных детских программ "Новые игры" на территории г. Омска

Задачи

1. Организационное собрание команды проекта "Новые игры"
2. Подготовка программы "Новые игры"
3. Проведение мероприятий "Новые игры"
4. Проведение анкетирования учителей и анализ результатов, составление методических рекомендаций психологом "Новые игры"
5. Подведение итогов проведенной программы "Новые игры"

Обоснование социальной значимости

В последнее время все больше ощущается снижение уровня коммуникации школьников со сверстниками. Дети скованы и часто заменяют живое общение виртуальным. Изучая литературу и проведенные исследования в данной области, мы заметили основную проблему школьников — это сниженный уровень коммуникации. Для изучение данной проблемы были организованны и проведены встречи с директорами 7 общеобразовательных школ г. Омска, среди которых мы провели собственное исследование, в виде анкетирования классных руководителей 5 классов (в анкетировании приняли участие 40 учителей), по результатам которого выявили не только наличие самой проблемы среди школьников, но и факторы нарушения коммуникации. Учителя убеждены в том, что школьники теряют навыки общения в реальной жизни, в большинстве своем из-за наличия гаджетов и возможности вести диалоги в онлайн формате, усугубилась ситуация вовремя «корона» вирусной пандемии и перехода от очного обучения в школах на дистанционное. Это остро коснулось школьников, которые были в этот год в начальной школе, и из-за длительного дистанционного обучения, не успели раскрыться и завести друзей. Детям гораздо проще написать советникам сообщение, чем поговорить в живую. Анкетирование показало, что на переменах школьники значительно меньше общаются, так как многие сидят в телефонах. Во внеурочное время общение среди сверстников часто, проходит дистанционно, вовремя онлайн игр. 70% опрошенных классных руководителей считают, что телефоны влияют не только на снижения уровня коммуникации школьников, но также идет снижение уровня активности детей. По мнению классных руководителей школьникам не хватает мероприятий для неформального общения, но загруженность учителей и администрации школ не всегда позволяют их организовывать (эту проблему мы увидели в результате проведения исследования и общения с руководством СОШ г. Омска). На данном этапе подготовки проекта гимназии №26, №140 и СОШ № 151 с нами подписали соглашение о сотрудничестве. Что говорит о том, что для администрации школ, тема повышения уровня коммуникации школьников актуальна и они готовы поддержать наш проект и видит в нем необходимость.
Вопрос о современных проблемах коммуникации поднимают в своей работе Клянчина Т. О. и Жиркова А. Г. (https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-problemy-kommunikatsii-i-ponimaniya) Они выделяют, что дети, которые были лишены внимания к себе со стороны сверстников и реального и живого общения, склонны в определенной степени к неврозам, чувству одиночества и негативной самооценки. Дети все больше теряют уверенность в себе и своих действиях, что и содействует уходу детей в интернет-пространство, где они ищут поддержку, в виде смайла, и часто прибегают к радикальным идеям, чтобы получить лайки, как знак внимания, одобрения.
В целях воздействия на естественное стремление детей к исследованию и использованию его для удовлетворения потребностей развития, а затем и их психического здоровья широко используется игровая терапия. Ведущий тип деятельности у детей — это игра, это значит, что самые важные этапы развитие человека проходят через игру. Игры, направленные на командообразования, стирают границы в коммуникации детей и помогают раскрепоститься и начать взаимодействовать со сверстниками в реальной жизни. Решая общие задачи, дети переступают через стеснение и показывают свою уникальность друг другу.
Наше мероприятия направлены на детей 10-11 лет, школьников 5 классов. После начальной школы классы переформировывают, по успеваемости, а также начинается передвижение детей в другие школы. Статистика говорит о том, что последнее время очень многие родители, стали переводить дети, после начальной школы в другую школу. Соответственно в пятом классе образуется совершенно новый коллектив и начинается новый процесс адаптации. Адаптация, как правило, идет в первую четверть и наши мероприятия позволят детям ближе познакомиться, в неформальной обстановке. Также у некоторый детей уже начинается переход подросткового возраста, когда идёт активный гормональный всплеск. В это период именно через активную деятельность, можно посмотреть, как ребёнок себя проявляет, как общается со сверстниками. В этом возрасте деятельность меняется, с учёбы переходит на общение со сверстниками, им важно занять в этом мире свое место. Наша программа покажет на сколько ребята готовы, проявить себя, в соревновательный момент, умение достойно проиграть, умение выиграть, умение подбодрить команду, поддержать товарища. Умения коммуницировать, важно правильно сформировать в подростковом возрасте, через общение с теми, кто тебе подобен, со сверстниками.
В процессе программы за детьми будет наблюдать психолог, который оценит в каком социометрическом статусе ребенок находится в классе и даст рекомендации классному руководителю, по дальнейшей адаптации и социализации детей в классе.

География проекта

город Омск

Целевые группы

1. Школьники города Омска 5 классов (10-11 лет)