Проекты

Краткое описание

Казахи являются одним из народов Российской Федерации, который в настоящее время переживает кризис изучения родного языка. В среде городских казахов проблема незнания казахского языка носит системный характер, при этом доле невладеющих казахским языком среди жителей сельских районов также растет.
Утрата родного языка ведет к прерыванию связи между поколениями, потере чувства причастности к общей культуре народа, а также глубоким психологическим травмам.
Ранее изучение казахского языка в общеобразовательных школах осуществлялось только в рамках факультативной деятельности и не носило обязательного характера. С 2018 года родители учеников получили возможность выбирать родной язык для изучения своим ребенком. В 2020 году преподавательским коллективом в Республике Алтай были разработаны учебно-методические материалы по обучению родному казахскому языку, которые были включены в утвержденный перечень учебной литературы. Школы получили возможность самостоятельно определять необходимые учебно-методические пособия.
Несмотря на указанные возможности, а также желание родителей и имеющемся в Омской области количестве учителей казахского языка изучение учениками казахского языка как родного языка в нашем регионе до настоящего времени не организовано.
Главной причиной этого является научная новизна вопроса, а также небольшой опыт изучения казахского как родного языка в общеобразовательных школах. Учителя и директоры школ не в полном объеме владеют информацией об организации обучения казахскому как родному, родители в виду ограниченности информации, а также высокой загруженности учеников не имеют уверенности в эффективности такого обучения, а общественные организации не могут вести кампанию по широкому освещению такой формы обучения.
На решение указанной проблемы направлена реализация проекта - Межрегиональная научно-практическая конференция учителей родного казахского языка.
В ходе конференции организованной при участии и под руководством представителей научного сообщества, Министерства и Департаментов образования нашего региона, при организационной поддержке Института развития образования Омской области будет создана площадка для информационного обмена учителей казахского языка, директоров школ, представителей общественности, что позволит изучить имеющийся опыт организации изучения казахского языка как родного в других регионах России, ознакомиться с разработанными в Республике Алтай пособия, изучить порядок сбора заявок от родителей, проведение анализа заявок, создания условий для изучения предмета. Тем самым учителя, директоры школ получат ответы на самые частые вопросы, которые перед ними ставят ученики и их родители.

Цель

1. Повышение качества преподавания казахского языка как родного в общеобразовательных школах города Омска и Омской области путем проведения Межрегиональной научно-практической конференции с участием не менее 70 учителей, директоров школ, ученых и представителей образовательных учреждений из Омской области, республики Алтай и других регионов России.

Задачи

1. Информационное, документальное и организационное сопровождение проекта
2. Организация и проведение межрегиональной научно-практической конференции

Обоснование социальной значимости

По данным всероссийской переписи населения в 2010 году на территории Омской области проживало около 78 тыс. представителей казахской национальности. Это второй по численности народ в нашей области после русского, составляющий не менее 5 % от общей численности жителей региона. При уровне урбанизации равном 51% проценту на территории города Омска проживает около 30 тыс. казахов. Именно в среде городских казахов проблема незнания казахского языка носит системный характер, при этом доле невладеющих казахским языком среди жителей сельских районов также растет.
Утрата родного языка ведет к прерыванию связи между поколениями, потере чувства причастности к общей культуре народа, а также глубоким психологическим травмам. Данная проблема усугубляется тем, что сейчас к возрасту деторождения подошли лица невладеющие казахским языком, в чьих семьях не разговаривают на казахском языке и чьи дети в дальнейшем не смогут не только изъясняться, но даже не смогут просто понять речь на казахском языке. Не понимание языка приведет к дальнейшей утрате культурных особенностей казахов России. Неизучение казахского языка в семье или изучение его только на бытовом уровне, без изучения произведений казахской литературы непременно ведет к упрощению языка и его фактической деградации. Таким образом, самобытная казахская культура в нашей стране будет утрачена.
Ранее изучение казахского языка в общеобразовательных школах осуществлялось только в рамках факультативной деятельности и не носило обязательного характера. Несмотря на повышенный интерес со стороны учеников и родителей организовать изучение казахского языка как отдельного обязательного предмета не позволяли пробелы в нормативном регулировании вопроса, а также отсутствие современных учебно-методических пособий.
В 2018 году был опубликован Указ Президента Российской Федерации «О внесении изменений в Стратегию государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года». В Указе «единым культурным кодом», объединяющим современное российское общество, называлось «сохранение и развитие русской культуры и языка и исторического и культурного наследия всех народов Российской Федерации».
В 2018 году в Федеральный закон «Об образовании» были внесены изменения, согласно которым родители учеников получили возможность выбирать родной язык для изучения своим ребенком.
В 2020 году преподавательским коллективом в Республике Алтай были разработаны учебно-методические материалы по обучению родному казахскому языку, которые были успешно включены в утвержденный перечень учебной литературы.
С прошлого года школы получили возможность самостоятельно определять необходимые учебно-методические пособия, для организации образовательного процесса исходя из запросов и заявок родителей и учеников.
Несмотря на указанные возможности, а также желание родителей и имеющемся в Омской области количестве учителей казахского языка изучение учениками казахского языка как родного языка в нашем регионе до настоящего времени не организовано.
Главной причиной этого является научная новизна вопроса, а также небольшой опыт изучения казахского как родного языка в общеобразовательных школах. Учителя и директоры школ не в полном объеме владеют информацией об организации обучения казахскому как родному, родители в виду ограниченности информации, а также высокой загруженности учеников не имеют уверенности в эффективности такого обучения, а общественные организации не могут вести кампанию по широкому освещению такой формы обучения.

География проекта

г. Омск, ЦАО, ЛАО, КАО, Омская область: Исилькульский, Называевский, Азовский, Нововаршавский, Русско-полянский, Таврический, Москаленский, Марьяновский, Одесский муниципальные районы, Республика Алтай

Целевые группы

1. школьники в возрасте от 7 до 15 лет
2. учителя казахского языка, педагоги - филологи
3. родители школьников
4. казахи Омской области
5. казахи города Омска