Проекты

Краткое описание

Проект «Я силен своими корнями» разработан ОРОО "КПЦ "Солнечный круг". Наша организация работает более 18 лет по различным культурно-просветительским программам. С 2015 года мы активно внедряем в нашу работу проектную деятельность с использованием актуальных практик и подходов в работе с подрастающим поколением. Основной целью нашего проекта является повышение уровня знаний о родном крае у детей, в возрасте от 6 до 10 лет, проживающих на территории г Омска и вовлечение родителей в совместный образовательно-педагогический процесс через реализацию просветительской программы "Омское Прииртышье" и активных практических мероприятий.
Ведь незнание истории и культуры своего города, региона может привести к потере идентичности подрастающего поколения и отсутствию понимания своего места в обществе. Поэтому важно принимать меры для повышения уровня знаний у подрастающего поколения о своем городе, о своем крае.
В рамках проекта будут реализованы мероприятия:
- просветительская программа "Омское Прииртышье", которая включает в себя четыре блока: «С чего начинается Родина?», «Флора и Фауна нашего края», «Люди Омска», «Историческое наследие»;
- активные практические мероприятия: Квест "Мой город - Омск", Квиз "Флора и фауна нашего края", "Мои корни", "Я силен своими корнями".
Уникальность проекта состоит в том, что мы создали программу, которая позволяет показать участникам проекта полноценно погрузится в изучение своего края благодаря инновационным формам работы с использованием ИКТ, тематическим, комплексным и интегрированным занятиям с применением педагогической технологии - «образовательный туризм», которая направлена на объединение родителей и детей в совместной образовательной деятельности (экскурсионные занятия), расширение их кругозора, ознакомление с культурой своего региона, а также формирует представление об обычаях, традициях, культурных ценностях своего родного края.
В результате реализации проекта 150 детей узнали об истории возникновения Омска и Омской области, его основателях, важных исторических событиях, которые происходили в городе, исторических личностях, которые внесли вклад в развитие нашего города; об особенностях жизни растительного и животного мира в нашем регионе. Дети овладели навыками поисковой, аналитической и исследовательской работы, работы в команде, работать с ИКТ и продемонстрировали высокий уровень знаний о родном крае на практике и по итогам тестирования.
Родители (150 чел.), принимая участие в интерактивных мероприятиях, также обогатили свой педагогический опыт и уровень знаний, испытали чувство сопричастности и удовлетворения от совместной с детьми работы, у родителей появилось желание развивать познавательный интерес у своих детей и больше с ними общаться. Благодаря экскурсиям дети с родителями были вовлечены в совместную познавательную деятельность.

Цель

1. Повысить уровень знаний о родном крае у детей, в возрасте от 6 до 10 лет, проживающих на территории города Омска и вовлечь их родителей, законных представителей в совместный образовательно-просветительский процесс через проведение просветительской программы "Омское Прииртышье" и активных практических мероприятий.

Задачи

1. Организовать и провести подготовительные работы, создать условия для проведения мероприятий проекта
2. Повысить уровень знаний у участников проекта через проведение просветительской программы "Омское Прииртышье"
3. Обеспечить вовлеченность участников проекта в тематику краеведения через активные практические мероприятия, поощрения участников

Обоснование социальной значимости

Всегда, отправляясь в путь, нам хочется поскорее вернуться домой, в тот дом, где мы родились, на ту улицу, где выросли, в тот край, что мы зовем «малой родиной».
Изучение краеведения в начальной школе является одном из основных источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитания любви к нему, формирования гражданской позиции и навыков. Сегодня ни один предмет в учебном плане не обходится без включения в него элементов краеведения, так как каждому человеку нужно осознавать себя и свое место в мире природы, среди других людей, среди других народов, а это невозможно без знания истории, без изучения культуры, обычаев и традиций своей малой родины.
Несмотря на то, что образовательные учреждения вводят в образовательный процесс элементы краеведения, так как это диктует сегодня ФГОС, но как такого полноценного предмета по краеведению нет в начальной школе, и дети имеют обрывочные знания. Это подтверждают современные исследования, посвященные проблемам патриотического воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста (О.А. Князева, Н.В. Виноградова, М.Д. Маханева и д.р.), опросы, которые проводят образовательные учреждения. Последний опрос, который провели в 10 школах города Омска, показал неутешительную картину: из 700 опрошенных детей младшего и среднего возраста, только 20% ответили на все вопросы об истории, культуре нашего города, 36% респондентов справились с 30% заданий. Большая часть опрошенных не знает истории города, плохо ориентируются в исторических датах и событиях, не владеют информацией об исторических личностях нашего города и т.д. Обсуждая данную проблему с коллегами, мы также провели опрос детей и родителей, которые посещают занятия в нашей творческой студии. Опросив 560 детей и их родителей, мы можем сказать, что младшие школьники с низким уровнем информированности знаний о родном крае, имеют затруднения в написании верного названия города, не знают о его принадлежности к региону, практически не знают достопримечательности и историю города, а также практически отсутствуют знания о животном и растительном мире нашего региона. Что говорить о детях, если 44% родителей не знают фамилии человека, который считается основателем города и не знают истории создания города, 32% не знают, в каком году был основан Омск, 41 % не смогли назвать исторические памятники нашего города и т.д.
Актуальность проблемы заключается в том, что незнание истории и культуры своего города, региона может привести к потере идентичности подрастающего поколения и отсутствию понимания своего места в обществе. Поэтому важно принимать меры для повышения уровня знаний у подрастающего поколения о своем городе, о своем крае. Они должны начать проявлять интерес к изучению этих аспектов, чтобы лучше понимать свою роль в обществе и сохранять культурное наследие для будущих поколений.
Также проблемой является то, что в основном в образовательный процесс включают элементы краеведения, но это не носит целостный и системный характер, многие педагоги не владеют современными технологиями, методами работы и никак не вовлекают в образовательный процесс родителей, а родители и педагоги являются основными проводниками в мир знаний и умений для ребенка.
На основе данной проблематики мы разработали проектное решение - программу по изучению родного края, которая имеет целостный и системный подход в изучении краеведения, которая позволяет показать общую картину в изучении родного края, включает в себя актуальные и современные технологии (интерактивные уроки, смешенная и перекрестная технология, технология дизайн-мышления, проектное обучение) с использованием ИКТ. Также будет применена педагогическая технология - «образовательный туризм», которая как раз направлена на объединение родителей и детей в совместной образовательной деятельности (экскурсионные занятия), расширение их кругозора, ознакомление с культурой своего региона, а также формирует представление об обычаях, традициях, культурных ценностях своего родного края, повышает качество знаний, навыков, умений. Данное проектное решение было представлено на обсуждение детям и родителям, и мы, получив положительную обратную связь, и желание респондентов, принимать участие в мероприятиях, оформили данное решение в этот проект.

География проекта

г. Омск (Центральный, Кировский, Ленинский, Советский Административные округа) и Омская область (р.п. Большеречье, Муромцево)

Целевые группы

1. Дети в возрасте от 6 до 10 лет, проживающие на территории города Омска.